本报讯（记者 史望颖 通讯员 姚敏明）走进厚德书院北区，健身房、动感单车、健腹器等健身器材一应俱全，温馨舒适的阅读吧和设施齐全的多功能研讨室、党员之家、大讲堂等场所全天开放，这里俨然成了学生课余休闲、学习、交流的“社区之家”。这是记者近日在浙江工商职业技术学院看到的一幕。

去年6月，浙江工商职院成立厚德书院。以此为契机，该校积极探索“社区书院制”学生工作新模式，通过推动导师、辅导员、学生组织、规章制度、优质服务进书院，促进专业教育与通识教育的紧密结合。

为什么要推行“书院制”？浙江工商职院党委书记蔡泽伟认为，这是为了在课堂之外给学生提供全方位学习和丰富的兴趣活动，进一步推进全员全过程全方位育人机制建设，以“供给侧改革”激发学生工作活力。

为此，学校将学生事务、学业就业指导等从相关职能部门剥离，强化学生服务中心建设，把学生管理、思政教育等职责从二级学院向书院转移。同时，成立厚德书院，构建起以学生处职能管理为中心，以书院为主阵地，学生职业发展中心、学生事务中心分工负责的学生工作机构体系。

围绕学生的生活圈，学校分别在北区和南区进行书院基础设施的改造和建设，经过一期建设，目前已完成13幢公寓楼内接待大厅和楼管员值班室、辅导员工作室、辅导员值班室等“一厅六室”功能房的整合。

为了适应书院制建设需要，学校还出台了《关于加强辅导员队伍建设的实施意见》《辅导员工作业绩考核实施细则》等新制度。“现阶段，学校要求分院辅导员50%的时间要投入到书院中，今后将逐步把工作重心全部转移到书院，最终将不再有分院辅导员和公寓辅导员之分。”副校长应晓清说。

厚德书院以学生社区为“根据地”，全面推进文明寝室建设，营造平安、文明、和谐的寝室育人环境，建设学生生活社区文化，实现全方位育人的影响教育。为营造良好的书院文化氛围，书院对每幢公寓楼的大厅都进行了各具特色的布置美化，还开展走廊文化和台阶文化的创设，邻里中心、团建阵地等多个室内外交流互动区，促进了社区内学生之间的交流。

“原来的规章制度都是学校规定，学生只是被动服从。”学校首届学生自律委员会主席温晓晔说，现在书院就是学生自己的家，在“家”里，小伙伴们自我服务、管理和教育。

蔡泽伟说，如果说第一课堂是知识和技能的课堂，那么书院要建设的第二课堂则侧重提升学生的软技能，通过潜移默化的渗透、濡染，使思政教育实现课内课外全覆盖。

近年来，浙江工商职院广泛开展教学实践、社会调研、青年志愿者服务和公益活动等学生喜闻乐见的实践性教学，将社会实践更多融入思政课教学，不断提高高校思政教育主渠道。

《中国教育报》2017年02月18日第2版