在2016年的宁夏教育圈中，王力争校长像一个传奇。他作为省级第一名校的校长，走出体制，创建了民办“力争上游学校”。作为他在领航班的导师，我看到了王力争校长“下海”胆量和智慧的背后，凝聚着他的诚真教育智慧和质朴的教育实践。

学校教育要回归本真。王力争校长认为教育是一个本性淳朴的事业，他始终信奉“教育即诚真”的思想。

王力争校长诚真教育的本心在于立足本源、抱诚守真。这是对教育的态度、对教育的方式，即用诚态度、诚方式去对待真教育、对待科学的本真，从而以真诚的品质去真实地实施。教育人要做质朴的教育，不去哗众取宠，要按照教育常识去发展，要担当时代责任和使命，成就校长的终极目标，而这一目标就是促进学生的发展、教师的发展和学校的发展。

在他看来，一线的基础教育工作者需要有自己的教育思想，这些思想不一定是原创的、不一定都是自己的发明创造，它高于实践又来源于实践，也将反作用于实践。教育者不能盲目地教育，不能因为外界的绑架偏离了教育的本真，既要仰望星空，又要脚踏实地。从事实中的教育走向能够做的教育，离教育的本真近一点、再近一点，去守望理想的教育。

“教育即做人”“教育即解放”“教育即回归教育的本真”——这种教育思想并不算新鲜，但又少有人做到。这些，都需要教育者的真心投入，王力争校长用自己的教育实践告诉了我们知行合一是实现诚真教育的必然途径。

他用学生成长的实例告诉我们要激发学生问题意识，养成自主的学习习惯、增强学习的元认知能力，让学生主动学习、自愿学习，最后达成自主教育的目标。

他告诉我们“教学即对话”——将教学的方法、途径化繁为简，最后你会发现，对话才是教学的根本形式。教育培养学生的重要素养之一便是关系素养：学生与他人对话、与自然对话、与社会对话，最后回归自身，与文本对话，与自己对话，这是教育哲学的思想，但王力争校长将之变成了现实的教育景象。在教育实践中让学生学会对话，成为他所管理的学校中所有教育者的共识。

校长办学最重要的是要把教育思想运用到办学实践之中，要用思想引领教师、引领教师去实践，当思想与实践相结合就会发挥神奇的作用。回望王力争校长在宁夏银川一中的办学实践，他把诚真教育、教学即对话的思想与学校教育实践相结合，缔造了宁夏教育界的传奇，而这一理念又将会随着他在新的学校，发芽开花。

（作者：王红，系华南师范大学教授，博士生导师）

《中国教育报》2017年01月11日第6版