杨九俊，江苏省教育学会会长。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。

学校转型中的文化建设①

“一位好校长，就是一所好学校。”何谓“好校长”？依我所见，“好校长”的第一要素就是怀揣教育理想，向往未来，筑梦未来，点亮未来，成为挺立时代潮头的追梦人。

理想是教育的本真意蕴。“在古希腊，一种作为强烈和持久向往的目标的理想在精神上成功地塑造了人类。无论如何，教育活动和教育机构只有遵循着一个最高的目的才有存在的理由。”这是《从现在到2000年——教育内容发展的全球展望》一书中的观点。教育理想正是包孕着人们所理解的“最高目的”，基于“已有”，向着“应有”；激活能动性，反映可能性；需要做理智的探索，又必然有感性的描述；在规律性上求真，在目的性上求善，在表现性上求美。教育理想总是带有个性色彩地描述我们培养怎样的新人，我们将把学校带到一个怎样更好的地方。在一定意义上，谈论教育，首先是谈论教育理想；做教育，首先要树立教育理想。

理想是激励前进的巨大动力。希望是人类生存的基础，有了希望就会产生力量和勇气。江苏省天一中学校长沈茂德多次和笔者谈起，他最喜欢的一句话，是作家刘墉说的：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它可以使你总有一个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头来，都能看到自己的希望。”因此，他的人生信念就是“守住心中那座山”。他说自己心中的那座山，就是“让每个孩子的个性和特长得到最大限度的发展，让每个学生在校园里享受成功的喜悦，走出学校成为社会的栋梁”。想到心中的那座山，他的心里就温柔起来，他的双眼就闪亮，他就会激情澎湃，他就可能创意迭出。于是，诸如以13个创新实验室为基地，以社团为组织形式、以探究体验为学习方式的“天一科学院”等，就从美好的遐望变成生动的现实图景。他身上闪烁着的理想光泽，让我深受感染。

理想是人品情操的最好磨石。王沪宁在谈及复旦校园生活时，念兹在兹的是弥漫在校园里的理想主义氛围。他说：“理想主义对于个人的人品和情操，我相信也是最好的磨石。”有了理想，人就有了向上向前的人生基调，自然会给人年轻和光亮的感觉。理想的实现往往不可能一帆风顺，筑梦、圆梦有时需要不折不挠，需要历尽艰辛，这也是人类自我成长不可或缺的磨练过程。做校长，谁没有酸甜苦辣？陶行知当年办学，自嘲为“抱着爱人在游泳”，这个“爱人”寄寓着他的理想情怀。马寅初、梁漱溟的人格被誉为“古色古香”，就在于他们面对重压，理想信念初衷不变。在当下应试教育的氛围中，坚守理想，反弹出信念的力量，在成就学生、成就学校的同时，自然也会成就自己的人格操守。办教育、写人生，最重要的是怀揣理想，坚守初心，于是事业就有了些神圣的感觉，人格就有了诗意的光芒，而这正是中国教育所亟需的！

（作者：杨九俊，系江苏省教育学会会长）

《中国教育报》2017年01月11日第5版