本报北京1月10日讯（记者 刘博智 实习生 段栩雯）近日，网传教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。今天上午，中国教育报记者从教育部了解到，这封函确系该司所发。

教育部有关部门负责人介绍说，教材修改要求将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的十四年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

所谓“十四年抗战”，是指的在“九一八事变”后，全国人民反对蒋介石的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略。东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。这时，中国人民的局部抗战开始了。

早在2011年，教育部在全国范围内组织三科教材的编写申报，委托教育部基础教育课程教材专家工作委员会对申报方案进行评审。记者在一份教育部提供的2015年8月28日下发的《关于义务教育德育、语文、历史教科书编写情况的说明》文件中，看到了“十四年”的表述，其中写道：“在革命传统教育方面，完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终战胜日本法西斯历经14年的史实。”

教育部相关部门负责人说：“教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。”

教育部要求，在2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念。

《中国教育报》2017年01月11日第1版