“传承中华文明 挽救中医国粹”系列报道·讨论篇②

中医药高等教育从无到有、从弱到强，60年的发展成就巨大，基本建立了一套可持续发展的中医人才培养体系。但是，我们必须要认识到现代社会在发展，人的需求在发展，现代科学技术在发展，新形势下，中医如何坚守本质，如何与时代结合，这是现代中医人、现代中医药教育要破解的时代命题。

中医西医化，是近年来国内中医学界广泛争论的焦点问题。我们要从长远的角度来看待中医药发展，医学教育不仅取决于院校，更应形成行业（岗位）、院校、政府（政策）利益共同体，在育人、用人、评价人、激励人方面形成共识，构成一个统一的系统性设计。

就中医人才培养而言，知识要求更广、成才时间更长、知识转化为能力更复杂，现代中医药高等教育更是如此。从教育链条来讲，院校教育、毕业后教育和继续教育是统一连续体。从长远来看，不要过于纠结于本科起始阶段，不能以掌握西医知识就认为是西化，培养中医尤其是现代中医，要同时给予中西医知识，否则就没办法跟患者打交道。我们要打开思路，放眼全程，要看在未来成长的过程中，能给予多少职业支撑。

中医的职业成长离不开院校教育，但我们要把院校教育放长放远来看待它，重视毕业后和继续教育方面院校教育如何参与，能不能在关键时间、成长的关键节点给予中医养分，给中医人才补上关键的一口气，要为中医人才的终身发展提供“量身定做”式的支持，这是非常重要的。

从老百姓的需求来看，还是热爱中医的。在大城市，高水平中医院门诊量是很大的，名中医更是一号难求。目前，社区医院的中医科尤其是针灸、推拿等传统中医项目，非常受欢迎。

但从中医行业的从业情况来看，中医收入低，有人选择离开，不能怪教育。中医的“实惠”是需要市场和政策导向的，要分析为什么离开？要反思目前的体制、机制是否能吸引越来越多的人愿意做中医，并乐此不疲。比如，医保政策调整的导向要给中医更多实惠。要有好的政策，让中医发扬光大。

中医要姓“中”，中医味要更浓，不能仅看5年本科教育，要走出院校，看终身，要思考未来还能给他们什么？（本报记者 万玉凤 柯进 采访整理）

《中国教育报》2016年12月24日第1版